法医学杂志

期刊简介

  《法医学杂志》(CN 31-1472/R,ISSN 1004-5619)创刊于1985年7月,由中华人民共和国司法部主管、司法部司法鉴定科学技术研究所主办,是我国第一本向国内外公开发行的国家级法医学专业学术刊物。本刊创刊时为每期48页季刊,1996年改为每期64页,2005年改为每期80页,2006年变更为每期80页双月刊。2009年起正文纸张由80克双胶纸改为80克UPM雅光纸,采用了图文混排方式。

  《法医学杂志》的办刊宗旨为:提供法医学及其相关学科的新理论、新技术、新方法等信息,为维护司法公正、贯彻依法治国的方略服务,促进国内外同行的学术交流和本学科的发展。

  《法医学杂志》刊登的主要内容包括:法医病理学、法医临床学、法医物证学、司法精神病学、法医毒理学、法医昆虫学和毒(药)物分析、医疗纠纷、医疗事故的法医学鉴定以及交通事故鉴定等现代司法鉴定科学方面的最新成果和动态。既刊登大量国家自然科学基金等大型项目资助的创新性科研成果,也刊登许多对实际鉴定工作大有帮助的实用性技术和经验交流类文章,全面地为法医工作者提供科研、教学、检案等方面的新动向、新进展、新技术、新经验。

  开设的栏目有:研究论著、技术与应用、案例分析、经验交流、医疗纠纷、疑难案例报道、综述、专题讲座和教育培训等。

  主要作者和读者群为:公安、检察、法院、司法行政系统等部门的法医工作者,各类司法鉴定机构中的法医学鉴定人,高校法医院系、法律系的师生,卫生医疗单位的医务人员和法律工作者。

  本刊编辑部多年来奉行高水平、高质量、高品位的办刊方针,在办刊中严格执行有关国家标准和规范以及审校制度,编辑人员对稿件的处理精益求精。录用文章学术水平高,实用性强,栏目内容丰富,版面设计合理,图表制作精确,印刷装帧精良,深受法医学界专业人员、高校师生及司法鉴定领域中相关人员的欢迎和认可。为促进法医学学科发展、提高本学科的科研和检案水平以及法医学人才培养作出了重要贡献。

  本刊自1997年被美国生物医学文献资料数据库MEDLINE收录,是中国第一也是目前唯一一本进入该数据库的法医学类期刊。自1999年起陆续被《万方数据》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊、《中国期刊全文数据库》、《中国核心期刊(遴选)数据库》等全文收录;被全国医学综合性检索工具《中文科技资料目录-医药卫生》列为核心期刊收录;获首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊奖。2008年起本刊被确定为荷兰医学文摘(EMBASE)数据库收录期刊和中国《全国报刊索引》核心期刊。2009年被“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)收录。2011年被中国科学引文数据库(CSCD)收录。2012年被Elsevier公司二次文献数据库(Scopus)收录。2013年 超星数字期刊。2015年 第四届《中国学术期刊评价研究报告(武大版)(2015-2016)》中,被评为“RCCSE中国核心学术期刊(A)”。2016年4月《法医学杂志》被中国社会科学院中国社会科学评价中心《中国人文社会科学期刊评价报告(AMI)》的引文数据库收录为来源刊;10月,获准加入WHO西太平洋区医学索引(The Western Pacific Region Index Medicus, WPRIM)。

  根据期刊引证报告最新统计,《法医学杂志》影响因子逐年上升,目前在法医学类期刊中,其影响因子名列榜首。

               

教育部重点课题和国家一般课题哪个好?

时间:2023-12-13 09:41:31

教育部重点课题和国家一般课题哪个好?

1. 什么是教育部重点课题和国家一般课题?

教育部重点课题是指教育部着重支持的、具有学科或者教育行业的重大、前瞻性问题的研究课题,通常意味着课题的研究经费、研究条件和研究期限等都比一般课题优越。

国家一般课题是指立项者在经费、条件等方面没有优越性的科研项目,一般基金属于该类项目之中。

2. 教育部重点课题的优势

2.1 经费的优越性

教育部重点课题通常需要的经费比国家一般课题更多,研究者不会因为经费问题而影响研究质量。

2.2 研究条件的优越性

教育部重点课题在研究条件上也有优势,例如研究者有机会在国内外进行实地考察、调查,有机会与国内外知名专家学者进行交流,相互借鉴提升。

2.3 研究成果的认可度高

教育部重点课题通常研究的领域是教育行业的重大、前瞻性问题,所以研究者的成果如果发表在国内外权威刊物上,容易受到学术界高度评价,对研究者的学术地位和影响力都是相当大的。

3. 国家一般课题的优势

3.1 发挥能力和实践经验的机会

一般课题对于想要提升实践能力和经验积累的研究者来说是个不错的平台,相对教育部重点课题需要的条件较为宽松,考察的范围相对较小,有更多时间和机会去深入研究。

3.2 培养自主研究意识和责任心

国家一般课题经费普遍相对较少,需要研究者自我管理、自我培养研究能力,不仅仅关注研究过程,还需要注重研究成果的社会实用价值和推广运用,这样的发展会提高研究者的自主思考能力和团队协作意识,培养研究者的责任心。

4. 结论

教育部重点课题和国家一般课题各有各的优势和劣势,选择哪一个更好取决于研究者自身的发展需求和研究方向。