
期刊简介
《法医学杂志》(CN 31-1472/R,ISSN 1004-5619)创刊于1985年7月,由中华人民共和国司法部主管、司法部司法鉴定科学技术研究所主办,是我国第一本向国内外公开发行的国家级法医学专业学术刊物。本刊创刊时为每期48页季刊,1996年改为每期64页,2005年改为每期80页,2006年变更为每期80页双月刊。2009年起正文纸张由80克双胶纸改为80克UPM雅光纸,采用了图文混排方式。
《法医学杂志》的办刊宗旨为:提供法医学及其相关学科的新理论、新技术、新方法等信息,为维护司法公正、贯彻依法治国的方略服务,促进国内外同行的学术交流和本学科的发展。
《法医学杂志》刊登的主要内容包括:法医病理学、法医临床学、法医物证学、司法精神病学、法医毒理学、法医昆虫学和毒(药)物分析、医疗纠纷、医疗事故的法医学鉴定以及交通事故鉴定等现代司法鉴定科学方面的最新成果和动态。既刊登大量国家自然科学基金等大型项目资助的创新性科研成果,也刊登许多对实际鉴定工作大有帮助的实用性技术和经验交流类文章,全面地为法医工作者提供科研、教学、检案等方面的新动向、新进展、新技术、新经验。
开设的栏目有:研究论著、技术与应用、案例分析、经验交流、医疗纠纷、疑难案例报道、综述、专题讲座和教育培训等。
主要作者和读者群为:公安、检察、法院、司法行政系统等部门的法医工作者,各类司法鉴定机构中的法医学鉴定人,高校法医院系、法律系的师生,卫生医疗单位的医务人员和法律工作者。
本刊编辑部多年来奉行高水平、高质量、高品位的办刊方针,在办刊中严格执行有关国家标准和规范以及审校制度,编辑人员对稿件的处理精益求精。录用文章学术水平高,实用性强,栏目内容丰富,版面设计合理,图表制作精确,印刷装帧精良,深受法医学界专业人员、高校师生及司法鉴定领域中相关人员的欢迎和认可。为促进法医学学科发展、提高本学科的科研和检案水平以及法医学人才培养作出了重要贡献。
本刊自1997年被美国生物医学文献资料数据库MEDLINE收录,是中国第一也是目前唯一一本进入该数据库的法医学类期刊。自1999年起陆续被《万方数据》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊、《中国期刊全文数据库》、《中国核心期刊(遴选)数据库》等全文收录;被全国医学综合性检索工具《中文科技资料目录-医药卫生》列为核心期刊收录;获首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊奖。2008年起本刊被确定为荷兰医学文摘(EMBASE)数据库收录期刊和中国《全国报刊索引》核心期刊。2009年被“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)收录。2011年被中国科学引文数据库(CSCD)收录。2012年被Elsevier公司二次文献数据库(Scopus)收录。2013年 超星数字期刊。2015年 第四届《中国学术期刊评价研究报告(武大版)(2015-2016)》中,被评为“RCCSE中国核心学术期刊(A)”。2016年4月《法医学杂志》被中国社会科学院中国社会科学评价中心《中国人文社会科学期刊评价报告(AMI)》的引文数据库收录为来源刊;10月,获准加入WHO西太平洋区医学索引(The Western Pacific Region Index Medicus, WPRIM)。
根据期刊引证报告最新统计,《法医学杂志》影响因子逐年上升,目前在法医学类期刊中,其影响因子名列榜首。
中小学优秀课题评分要求和标准有哪些
时间:2024-01-11 15:17:45
中小学优秀课题评分要求与标准
1. 评分要求
中小学优秀课题评分的要求主要有四点:
(1)关注现实问题:课题内容要切实关注现实需求,能够解决实际问题。
(2)创新性:课题思路新颖,能够带来新的认识和新的方法。
(3)系统性:课题内容全面、有序,难点问题要点由浅入深、分步骤解决。
(4)可操作性:课题设计合理,能够在教学实践中有效运用,具有较强可操作性。
2. 评分标准
中小学优秀课题评分的标准主要包括五个方面:
(1)课题的研究背景和意义:对该课题的研究价值与现实意义进行分析描述。
(2)课题的研究目标和研究内容:对课题的研究目标和研究内容进行明确划分。
(3)论证过程和方法:对课题的论证过程和方法进行清晰详细地描述,能够展现出思路的逻辑性和分析的深度。
(4)实证研究和结果分析:能够进行实证研究,并对实证结果进行系统性分析。
(5)创新性和应用价值:此项指课题的创新思想以及在实际操作中的应用前景和价值。
3. 评审标准
中小学优秀课题的评审标准主要分为五个等级,即“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”、“不及格”。
优秀:课题研究成果具有显著成效,在同类课题研究中处于较高水平,创新思想突出,具有一定的理论价值和实践应用价值。
良好:课题研究成果具有良好表现,能够解决课题中的难点问题,研究方法比较科学合理,有一定的实践应用价值。
一般:课题研究成果基本符合评审要求,但创新性不足,缺乏对实际问题的深入分析,有一定的局限性。
较差:课题研究成果存在重大缺陷,缺乏自身的研究思路,没有明确的研究结论,具有严重的局限性。
不及格:课题研究成果严重不合要求,研究过程可操作性差,没有实现预期的目标和预期的效果。
4. 总结
评选中小学优秀课题的标准和要求是比较严格的,需要课题设计者严格按照评分要求进行课题研究,切实关注现实问题,注重课题的系统性和创新性。同时,评审人员也需要从评分标准各方面综合分析,能够准确评判课题的优劣。